Metode,Software,Program AHP Lengkap

Metode,Software,Program AHP Lengkap – Kali ini kita akan membahas tentang penerapan, pengenalan AHP secara mendalam dan lebih terperinci. Sebenarnya saya sendiri belum tahu pasti tentang masalah metode AHP ini, namun setelah saya research di google, akhirnya saya dapat menyimpulkan pengertian AHP itu secara pasti.

AHP adalah suatu model pendukung keputusan yang dikembangkan oleh Thomas L. Saaty. Model pendukung keputusan ini akan menguraikan masalah multi faktor atau multi kriteria yang kompleks menjadi suatu hirarki, menurut Saaty (1993), hirarki didefinisikan sebagai suatu representasi dari sebuah permasalahan yang kompleks dalam suatu struktur multi level dimana level pertama adalah tujuan, yang diikuti level faktor, kriteria, sub kriteria, dan seterusnya ke bawah hingga level terakhir dari alternatif.

Karena banyak hal, akhirnya kami memutuskan untuk mengapload folder seputar metode AHP lengkap, yang dapat anda download di bawah ini.

 Isi yang ada pada folder yang Anda download secara garis besar adalah:

¨      Pengertian AHP secara lengkap

¨      Kelebihan dan Kelemahan AHP lengkap

¨      Tahapan AHP lengkap

¨      Prinsip Dasar dan Aksioma AHP lengkap

¨      Aplikasi AHP

Pengertian dan Contoh Aerosol Lengkap

Pengertian dan Contoh Aerosol Lengkap – Kali ini kita akan membahas pelajaran yang menyangkut dengan aerosol. Saya sendiri kurang tau apa itu sebenarnya aerosol. Namun setelah saya search bersama dengan om google. Akhirnya saya mengetahi secara PASTI! Apa itu yang dinamakan aerosol dan apa – apa saja contoh yang ada pada kehidupan sehari – hari.

Aerosol adalah Sistem koloid dari partikel padat atau cair yang terdispersi dalam gas. Jika zat yang terdispersi berupa zat padat, disebut aerosol padat. Jika yang terdispersi berupa zat cair, disebut aerosol cair.

Contoh aerosol padat : asap dan debu dalam udara

Contoh aerosol cair : kabut dan awan

Dewasa ini banyak produk dibuat dalam bentuk aerosol, seperti semprot rambut (hair spray), semprot obat nyamuk, parfum, cat semprot, dll.

Bahan yang digunakan dan diperlukan untuk menghasilkan aerosol adalah suatu bahan pendorong (propelan aerosol). Senyawa kloroflurokarbon (CFC) dan karbon diokasida merupakan bahan pendorong yang paling sering digunakan.

sumber:

buku catatan sekolah

Contoh Iklan Bahasa Inggris Text Lengkap

Contoh Iklan Bahasa Inggris Text Lengkap – Kali ini kita akan membahas tentang iklan dalam bahasa inggris. Iklan berbahasa inggris merupakan iklan yang paling strategis, ini karena target yang datang tidak hanya dari orang awam saja.

Sama layaknya iklan berbahasa Indonesia, iklan bahasa inggris ( advertisement English ) juga memiliki 2 bentuk, yang pertama berbentuk gambar, dan yang kedua berbentuk text. Kali ini saya hanya akan membagikan kepada kamu contoh iklan berbahasa inggris yang berbentuk text. Ini dikarenakan contoh yang berbentuk gambar mudah untuk di cari.

Pelajaran membuat advertisement menjadi sangat penting melihat perkembangan dunia marketing di Indonesia yang semakin pesat saja. Suatu saat juga sobat "mungkin" merasakan pentingnya iklan; jadi jangan meremehkan pelajaran satu ini.

Untuk tahap awal pembelajaran pembuatan iklan, sobat hanya butuh "kata-kata sederhana", tidak usah terlalu serius memikirkan agar iklan sobat menarik, kancuma contoh saja. Namun jika ingin membuat contoh advertisement yang lebih baik, banyak cara yang bisa sobat lakukan. Misalnya saja, membuat iklan lucu atau iklan yang kontroversial sekalipun.. intinya iklan kita bisa mengundangpembaca tertarik..

Karena banyak hal, akhirnya kami putuskan untuk mengupload file yang dapat Anda download di bawah ini.

Berikut ini isi yang ada pada file yang Anda download.

¨      English Course Advertisement (Iklan Kursus bahasa Inggris)

¨      Example of Job Vacancy  (lowongan pekerjaan)

¨      Example of Buying and Selling  (jual beli)

¨      Example of food  (makanan)

¨      Example of English Course Advertisement (iklan kursus bahasa inggris)

Contoh Action Plan Lengkap

Contoh Action Plan Lengkap – Bagi Mahasiswa Manajemen Strategi sangatlah diperlukan sebuah referensi atau contoh untuk mendalami dan memepelajari lebih lanjut apa itu Action Plan.

Artikel ini akan membahas tentang seputar pembuatan Analisis SWOT, dan penyusunan Strategi. Dalam hal ini, kita akan mengambil contoh kasus dari sebuah perusahaan Asuransi Allianz  (berdasarkan hasil telaah dari informasi yang bersumber dari beberapa referensi bacaan di internet, bukan hasil pengamatan langsung di lapangan).

Disini kami tidak ada maksud untuk mengurangi esensi dari Perusahaan Asuransi Allianz, kami mohon maaf apabila ada isi yang kurang berkenan. 

Karena banyak hal, akhirnya kami memnutuskan untuk menguploadnya didalam file yang dapat Anda download di bawah ini.

  

 Catatan : Perlu disebutkan pula bahwa sebagian isi hanya fiktif belaka dengan tujuan sebagai tambahan untuk memudahkan pemahaman materi.

Secara singkat saya akan menuliskan apa-apa saja yang terdapat pada file yang Anda download.

-         LATAR BELAKANG PERUSAHAAN

-         VISI PERUSAHAAN

-         MISI PERUSAHAAN

-         STRATEGI PERUSAHAAN

-         TUJUAN PERUSAHAAN

-         DLL… 

Contoh Abstrak Penelitian Lengkap

Contoh Abstrak Penelitian Lengkap – Kali ini saya akan menshare beberapa Contoh Abstrak Peneletian yang dapat Anda jadikan sebagai panutan. Sebelum membaca lebih lanjut tentang contoh abstrak penelitian, tidak ada salahnya kita mengetahui terlebih dahulu pengertian dari abstrak penelitian tersebut.

Abstrak adalah bagian ringkas suatu uraian yang merupakan gagasan utama dari suatu pembahasan yang akan diuraikan. Abstrak digunakan sebagai “jembatan” untuk me­mahami uraian yang akan disajikan dalam suatu karangan (biasanya laporan atau artikel ilmiah) terutama untuk memahami ide-ide per­masalahannya. Dari abstrak, pembaca dapat mengetahui jalan pikiran penulis laporan/artikel ilmiah tersebut dan mengetahui gambaran umum tulisan secara lengkap.

Karena banyak hal, akhirnya saya putuskan untuk hanya menuliskan judul Contoh Abstrak Penelitian saja. Namun Anda tidak usah khawatir, karena Anda dapat mendownload file nya secara lengkap di bawah ini.

Contoh Abstrak Penelitian Kesehatan 

Contoh Abstrak Penelitian Dalam Bahas Inggris

Contoh Abstrak Skripsi Tugas Akhir | Lengkap

Contoh Abstrak Skripsi Tugas Akhir | Lengkap – Pada artikel kali ini saya akan menuliskan beberapa contoh abstrak skripsi tugas akhir yang dapat anda jadikans sebagai sebuah panutan dalam membuat skripsi atau karya tulis ilmiah dalam tugas akhir anda.

Contoh abstrak yang saya berikan ini memiliki beberapa model abstrak, yang nanti nya dapat membantu anda dalam memilih modelnya, tetapi ini juga bergantung dengan dosen pembimbing jika mereka mereka menginginkan model abstrak dalam skripsi yang bagaimana, tinggal di kerjakan saja apa yang diinginkannya.

Contoh Abstrak Skripsi Tugas Akhir Kesehatan

 Contoh Abstrak Skripsi Tugas Akhir Hukum

 Contoh Abstrak Skripsi Tugas Akhir Manajemen

Contoh Abstrak Skripsi Tugas Akhir Manajemen Dalam Bahasa Inggris

Contoh Abstrak Skripsi Tugas Akhir Pendidikan Matematika

Contoh Abstrak dalam Skripsi Tugas Akhir Akuntansi

Dll….

Karena banyak hal, akhirnya saya putuskan untuk mengupload file "Contoh Abstrak Skripsi Tugas Akhir" secara Lengkap yang dapat anda download di bawah ini.

  

Abstrak dalam skripsi ini saya ambil dari skripsi yang sudah di ACC kan semoga dengan adanya Contoh Abstrak Tugas akhir berbagai jurusan ini dapat dijadikan referensi dalam membuat Abstrak dalam skripsi yang akan Anda susun.

Kumpulan Contoh Judul Skripsi Matematika | Lengkap

Kumpulan Contoh Judul Skripsi Matematika | Lengkap – Pemilihan judul merupakan hal terpenting dalam membuat sebuah karya tulis ilmiah atau skripsi. Sering sekali kita temui skripsi mahasaiswa ditolak karena judulnya. Oleh karena itu, Pada kesempatan kali ini, saya akan menshare Kumpulan Contoh Judul Skripsi / Karya Tulis Ilmiah dalam bidang Pendidikan Matematika secara Lengkap. Judul yang akan anda lihat nanti adlah judul skripsi yang sudah di acc kan.

ü      MENINGKATKAN PENCAPAIAN STANDAR KOMPETENSI KHUSUS LIMIT PADA SISWA KELAS XI SMA

ü      PENGARUH PEMBERIAN TES DIAKHIRI PEMBELAJARAN PADA MATERI POKOK PERBANDINGAN TRIGONOMETRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMAN 1

ü      PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA PEMBELAJARAN MATERI POKOK HIMUPUNAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 32

ü      STUDI ANTARA TINGKAT PEMAHAMAN BILANGAN PECAHAN DALAM HUBUNGANNYA DENGAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL-SOAL PERHITUNGAN ZAKAT PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 45

ü      PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SNOW BALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MTS NEGERI 1

Lain kali saya akan menambah lagi judul skripsi matematika ini, yang jelas  judul skripsi yang saya berikan disini adalah judul skripsi yang sudah di acckan. 

Silahkan Download secara lengkap kumpulan judul skripsi / karya tulis ilmiah dalam bidang pendidikan matematika :

Contoh Kesimpulan dan Saran dalam Skripsi | Lengkap

Contoh Kesimpulan dan Saran dalam Skripsi | Lengkap – Disetiap skripsi ,kesimpulan dan saran merupakan sebuah syarat untuk mendapatkan kualitas tinggi sebuah karya tulis ilmiah .Dalam psotingan ini saya hanya akan memberikan bidang – bidang apa saja yang terdapat dalam file contoh skripsi kesimpulan dan saran yang dapat anda download pada kotak download yang berada dibawah postingan :

Skripsi Administrasi Negara

Skripsi Hukum

Skripsi Teknik Informatika

Skripsi Pendidikan Matematika

 Catatan : Contoh Kesimpulan dan Saran dalam Tugas Akhir ini diambil didalam skripsi yang sudah di Acckan. 

Kesimpulan dan saran dalam skripsi terdapat pada BAB V dimana Simpulan menyimpulkan secara garis besar apa saja isi dalam skripsi kita, sedangkan saran berupa komentar, sanggaan yang bersifat menyarankan baik kepada pemerintah, instansi dll tergantung dengan varibel yang ada dalam skripsinya.

Anda dapat mendowload file nya secara lengkap dengan mengklik kotak download dibawah ini:

Contoh Skripsi Kebinanan Lengkap | Karya Tulis Ilmiah

Contoh Skripsi Kebinanan Lengkap | Karya Tulis Ilmiah – Artikel ini akan membahas tentang ‘ Contoh Karya Tulis Ilmiah Bidang Kebinanan atau Skripsi secara lengkap. Kita tahu semua mahasiswa akan dan pasti ditugaskan untuk menulis sebuah karya tulis ilmiah di akhir semerternya, namun banyak dari mereka yang tidak tahu bagaimana cara membuat KTI ( Karya Tulis Ilmiah ) itu. Karena keadaan ini, saya berkeinginan untuk membantu para mahsiswa untuk mendapatkan sebuah referensi atau contoh karya tulis ilmiah.

Dibawah ini ada contoh Karya Tulis Ilmiah Kebidanan yang bisa dijadikan contoh dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiahnya nanti,  namun saya,  dalam postingan ini saya tidak memposting Skripsi Kebdanan secara lengkap dikarenakan banyak hal, bisa jadi karena keterbatasan waktu, jangan cemas dulu sahabat semua akana mendapatkan secara lengkap kalau sudah mengunduhnya.

Judul KTI Kebidanan - Tingkat Pengetahuan Kader Posyandu Tentang Imunisasi Dasar Di Wilayah Kerja Puskesmas Pembantu Pojok Kecamatan ::::

BAB I 

PENDAHULUAN

Contoh KTI Kebidanan

1.1  Latar Belakang  - Karya Tulis Ilmiah kebidanan
Kader posyandu merupakan pilar utama penggerak pembangunan khususnya di bidang kesehatan (www.purwakarta.go.id). Mereka secara swadaya dilibatkan oleh puskesmas  dalam kegiatan pelayanan kesehatan desa yang salah satunya adalah pemberian imunisasi Polio. Tanpa mereka kegiatan pelayanan kesehatan di desa tidak banyak artinya (Mardiati, 2006). Kader posyandu sebaiknya mampu menjadi pengelola posyandu, karena merekalah yang paling memahami masyarakat di wilayahnya (Dinkes.Prov. Jatim, 2006). Kader bertugas melaksanakan penyuluhan di posyandu, salah satunya penyuluhan tentang bayi / balita mengenai jadwal pemberian imunisasi dan manfaatnya (Dinkes.Prov.Jatim, 2005).  

Upaya imunisasi perlu terus ditingkatkan untuk mencapai tingkat kekebalan masyarakat yang tinggi sehingga PD3I (penyakit yang dapat dicegah dengan imunisasi) dapat dibasmi,  dieliminasi atau dikendalikan berdasarkan pada Kep. Menkes No. 1611/Menkes/SK/XI/ 2005 tentang Pedoman Penyelenggaraan Imunisasi (Dinkes.Prov.Jatim, 2006).  

Indikator keberhasilan program imunisasi dikatakan berhasil jika cakupan target imunisasi  mencapai target UCI (Universal Child Imunization) yakni 86% balita telah diimunisasi (www.indomedia.com).

Dewasa ini, desa yang mencapai cakupan imunisasi dasar lengkap di atas 80% untuk anak di bawah 1 tahun baru sekitar 73% (Van, 2005). Rendahnya cakupan tersebut mungkin disebabkan kurangnya sosialisasi kegiatan imunisasi yang dilakukan kader di posyandu, termasuk dampak yang mungkin terjadi dan cara penanggulangannya (Ginting, 2005). Meja penyuluhan banyak yang tidak berjalan karena kurangnya pengetahuan dankepercayaan diri kader dalam melakukan penyuluhan (www.gizikesmas.multiply.com). Sehingga masih ada ibu-ibu yang enggan membawa anaknya ke posyandu, selama ini tidak ada penjelasan tentang kemungkinan yang terjadi akibat imunisasi itu dan apa yang harus dilakukan jika kemungkinan itu terjadi (Ginting, 2005). 

1.2  Rumusan Masalah Skripsi Kebidanan
Dengan latar belakang diatas, maka penulis ingin mengetahui 
seberapa besar tingkat pengetahuan kader posyandu tentang imunisasi dasar 
di wilayah kerja Puskesmas Pembantu Pojok Kecamatan Mojoroto Kota 
Kediri. 

1.3  Tujuan Penelitian 

1.3.1  Tujuan Umum 
Mengetahui tingkat pengetahuan kader posyandu tentang imunisasi dasar 

1.3.2  Tujuan Khusus 

·         Mengetahui pengetahuan kader posyandu tentang pengertian imunisasi dan imunisasi   dasar.

·         Mengetahui pengetahuan kader posyandu tentang macam imunisasi dasar. 

·         Mengetahui pengetahuan kader posyandu tentang manfaat imunisasi dasar.  

·         Mengetahui pengetahuan kader posyandu tentang jadwal pemberian imunisasi dasar. 

   
1.4  Manfaat Penelitian 
1.4.1  Bagi Peneliti 

·         Menambah wawasan bagi peneliti mengenai  tingkat pengetahuan kader posyandu tentang imunisasi dasar di Wilayah Kerja Puskesmas Pembantu Pojok Kecamatan Mojoroto Kota Kediri

·         Mengembangkan kemampuan peneliti dalam  mengaplikasikan pengetahuan tentang metode penelitian dalam masalah nyata yang ada dalam masyarakat 

1.4.2  Bagi Tempat Penelitian 

·         Sebagai gambaran informasi tentang tingkat pengetahuan  kader posyandu tentang imunisasi dasar sehingga dapat digunakan untuk menentukan langkah selanjutnya.

·         Sebagai tambahan informasi bagi kader mengenai imunisasi dasar.

 Dapatkan BAB II Contoh KTI Kebidanan setelah mengunduhnya

Kerangka Konsep KTI Kebidanan

BAB III  
METODE PENELITIAN 

Contoh Skripsi Kebidanan

3.1  Desain Penelitian  

Desain penelitian adalah suatu strategi penelitian dalam mengidentifikasi permasalahan sebelum perencanaan akhir pengumpulan data (Nursalam, 2003).   

Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mendiskripsikan (memaparkan) peristiwa-peristiwa yang terjadi pada masa kini. Deskripsi peristiwa dilakukan secara sistemik dan lebih menekankan pada data faktual daripada penyimpulan. Fenomena disajikan secara apa adanya tanpa manipulasi dan peneliti tidak mencoba menganalisa bagaimana dan mengapa fenomena tersebut bisa terjadi, oleh karena itu penelitian jenis ini tidak perlu adanya hipotesis (Nursalam, 2003).  

3.2  Populasi, Sampel dan Sampling  
3.2.1  Populasi  

Populasi adalah keseluruhan  subyek penelitian (Nursalam, 2003).  

Dalam penelitian ini populasinya adalah semua kader posyandu sejumlah 45 orang di Wilayah Kerja Puskesmas Pembantu Pojok, Kecamatan Mojoroto, Kota Kediri. 


3.2.2  Sampel  
Sampel adalah bagian populasi terjangkau yang dapat digunakan sebagai subyek penelitian melalui sampling (Nursalam, 2003).  
Sampel  yang diambil dalam penelitian ini adalah sebagian kader  posyandu di wilayah kerja Puskesmas Pembantu Pojok. 


3.3  Kriteria Sampel  
3.3.1  Kriteria Inklusi  
Yaitu karakteristik umum subyek penelitian dari suatu populasi target dan terjangkau yang akan diteliti (Nursalam, 2003).  

Kriteria inklusi dalam penelitian ini :  
3.3.1.1  Kader posyandu yang berada di Wilayah Kerja Puskesmas Pembantu Pojok.

Sekilas penjelasannya, Anda dapat mengunduh / men download contoh skripsi karya tulis ilmiah bidang kebinanan secara gratis! Dengan mengklik kotak di bawah ini.

Catatan : file ini hanya bisa dibuka dengan menggunakan software Microsoft Word 2007

Pengertian | Tentang Minat Belajar Siswa Lengkap

Pengertian Dan Tentang Minat Belajar Siswa Lengkap – Pada kesempatan ini kita akan membahas tentang pengertian minat belajar pada siswa. Banyak sekali pengertian – pengertian minat belajar siswa yang tercipta, mulai dari para ahli local sampai dengan interlocal.

Pengertian Minat Belajar - Minat adalah kecenderungan jiwa yang tetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa aktivitas atau kegiatan (Slameto, 1995). Seseorang yang berminat terhadap suatu aktivitas dan memperhatikan itu secara konsisten dengan rasa senang.Pengertian Minat Belajar Siswa Menurut ParaAhli

Definisi Minat Belajar Siswa Menurut Para Ahli -Menurut Kartono (1995), minat merupakan moment-moment dari kecenderungan jiwa yang terarah secara intensif kepada suatu obyek yang dianggap paling efektif (perasaan, emosional) yang didalamnya terdapat elemen-elemen efektif (emosi) yang kuat. Minat juga berkaitan dengan kepribadian. Jadi pada minat terdapat unsur-unsur pengenalan (kognitif), emosi (afektif), dan kemampuan (konatif) untuk mencapai suatu objek, seseorang suatu soal atau suatu situasi yang bersangkutan dengan diri pribadi (Buchori, 1985)

Biologi merupakan ilmu yang mempelajari tentang kehidupan. Semua benda yang hidup menjadi obyek dari biologi. Oleh karena itu biologi berobyekkan benda-benda yang hidup. Maka cukup banyak ilmu-ilmu yang tergabung di dalamnya. Biologi sebagai salah satu bidang ilmu pengetahuan juga merupakan objek pada aspek minat. Dengan demikian, bidangbiologi dapat melahirkan reaksi perasaan senag, gembira, dan semangat belajar, begitu pula sebaliknya, tergantung dari kepribadian siswa sendiri apakah menaruh minat yang tinggi terhadap bidang biologi atau tidak (Ahmadi, 1998).

Pengertian Minat Belajar Siswa Menurut Para Ahli - Menurut Hardjana (1994), minat  merupakan kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu yang timbul karena kebutuhan, yang dirasa atau tidak dirasakan atau keinginan hal tertentu. Minat dapat diartikan kecenderungan untuk dapat tertarik atau terdorong untuk memperhatikan seseorang sesuatu barang atau kegiatan dalam bidang-bidang tertentu (Lockmono, 1994).

Minat dapat menjadi sebab sesuatu kegiatan dan sebagai hasil dari keikutsertaan dalam suatu kegiatan. Karena itu minat belajar adalah kecenderungan hati untuk belajar untuk mendapatkan informasi, pengetahuan, kecakapan melalui usaha, pengajaran atau pengalaman (Hardjana, 1994).

Menurut Gie (1998), minat berarti sibuk, tertarik, atau terlihat sepenuhnya dengan sesuatu kegiatan karena menyadari pentingnya kegiatan itu. Dengan demikian, minat belajar adalah keterlibatan sepenuhnya seorang siswa dengan segenap kegiatan pikiran secara penuh perhatian untuk memperoleh pengetahuan dan mencapai pemahaman tentang pengetahuan ilmiah yang dituntutnya di sekolah.

Minat besar pengaruhnya terhadap aktivitas belajar. Siswa yang berminat terhadap biologi akan mempelajari biologi dengan  sungguh-sungguh seperti  rajin belajar, merasa senang mengikuti penyajian pelajaran biologi, dan bahkan dapat menemukan kesulitan–kesulitan dalam belajar menyelesaikan soal-soal latihan dan praktikum karena adanya daya tarik yang diperoleh dengan mempelajari biologi. Siswa akan mudah menghafal pelajaran yang menarik minatnya. Minat berhubungan erat dengan motivasi. Motivasi muncul karena adanya kebutuhan, begitu juga minat, sehingga tepatlah bila minat merupakan alat motivasi. Proses belajar akan berjalan lancar bila disertai minat. Oleh karena itu, guru perlu membangkitkan minat siswa agar pelajaran yang diberikan mudah siswa mengerti (Hasnawiyah, 1994).

Kondisi kejiwaan sangat dibutuhkan dalam proses belajar mengajar. Itu berarti bahwa minat sebagai suatu aspek kejiwaan melahirkan daya tarik tersendiri untuk memperhatikan suatu obyek tertentu.

Berdasarkan hasil penelitian psikologi menunjukkan bahwa kurangnya minat belajar dapat mengakibatkan kurangnya rasa ketertarikan pada suatu bidang tertentu, bahkan dapat melahirkan sikap penolakan kepada guru (Slameto, 1995).

Minat merupakan salah satu faktor pokok untuk meraih sukses dalam studi. Penelitian-penelitian di Amerika Serikat mengenai salah satu sebab utama dari kegagalan studi para pelajar menunjukkan bahwa penyebabnya adalah kekurangan minat (Gie, 1998).

Menurut Gie (1998), arti penting minat dalam kaitannya dengan pelaksanaan studi adalah

1.      Minat melahirkan perhatian yang serta merta.

2.      Minat memudahnya terciptanya konsentrasi.

3.      Minat mencegah gangguan dari luar

4.      Minat memperkuat melekatnya bahan pelajaran dalam ingatan.

5.      Minat memperkecil kebosanan belajar belajar dalam diri sendiri.

Minat melahirkan perhatian spontan yang memungkinkan terciptanya konsentrasi untuk waktu yang lama dengan demikian, minat merupakan landasan bagi konsentrasi. Minat bersifat sangat pribadi, orang lain tidak bisa menumbuhkannya dalam diri siswa, tidak dapat memelihara dan mengembangkan minat itu, serta tidak mungkin berminat terhadap sesuatu hal sebagai wakil dari masing-masing siswa (Gie, 1995).

Minat dan perhatian dalam belajar mempunyai hubungan yang erat sekali. Seseorang yang menaruh minat pada mata pelajaran tertentu, biasanya cenderung untuk memperhatikan mata pelajaran tersebut. Sebaliknya, bila seseorang menaruh perhatian secara kontinyu baik secara sadar maupun tidak pada objek tertentu, biasanya dapat membangkitkan minat pada objek tersebut.

Kalau seorang siswa mempunyai minat pada pelajaran tertentu dia akan memperhatikannya. Namun sebaliknya jika siswa tidak berminat, maka perhatian pada mata pelajaran yang sedang diajarkan biasanya dia malas untuk mengerjakannya. Demikian juga dengan siswa yang tidak menaruh perhatian yang pada mata pelajaran yang diajarkan, maka sukarlah diharapkan siswa tersebut dapat belajar dengan baik. Hal ini tentu mempengaruhi hasil belajarnya (Kartono, 1995).

Suatu minat dapat diekspresikan melalui suatu pernyataan yang menunjukkan bahwa siswa lebih menyukai suatu hal daripada hal lainnya, dapat pula dimanifestasikan melalui partisipasi dalam suatu aktivitas. Siswa yang memiliki minat terhadap subjek tertentu cenderung untuk memberikan perhatian yang lebih besar terhadap subjek tersebut.

Minat tidak dibawa sejak lahir melainkan diperoleh kemudian. Minat terhadap sesuatu dipelajari sejak lahir melainkan diperoleh kemudian. Minat terhadap sesuatu dipelajari dan mempengaruhi belajar selanjutnya serta mempengaruhi penerimaan minat baru. Jadi minat terhadap sesuatu merupakan hasil belajar dan menyokong belajar selanjutnya walaupun minat terhadap sesuatu hal tidak merupakan hal yang hakiki untuk  dapat mempelajari hal tersebut.

Mengembangkan minat terhadap sesuatu pada dasarnya adalah membantu siswa melihat bagaimana hubungan antara materi yang diharapkan untuk dipelajarinya dengan dirinya sendiri sebagai individu. Proses ini berarti menunjukkan pada siswa bagaimana pengetahuan atau kecakapan tertentu mempengaruhi dirinya, melayani tujuan-tujuannya, memuaskan kebutuhan-kebutuhannya. Bila siswa menyadari bahwa belajar merupakan suatu alat untuk mencapai beberapa tujuan yang dianggapnya penting dan bila siswa melihat bahwa dari hasil dari pengalaman belajarnya akan membawa kemajuan pada dirinya, kemungkinan besar siswa akan berminat dan bermotivasi untuk mempelajarinya.

Dengan demikian perlu adanya usaha-usaha atau pemikiran yang dapat memberikan solusi terhadap peningkatan minat belajar siswa, utamanya dengan yang berkaitan dengan bidang studi biologi. Minat sebagai aspek kewajiban bukan aspek bawaan, melainkan kondisi yang terbentuk setelah dipengaruhi oleh lingkungan. Karena itu minat sifatnya berubah-ubah dan sangat tergantung pada individunya.

Minat belajar dapat diingatkan melalui latihan konsentrasi. Konsentrasi merupakan aktivitas jiwa untuk memperhatikan suatu objek secara mendalam. Dapat dikatakan bahwa konsentrasi itu muncul jika seseorang menaruh minat pada suatu objek, demikian pula sebaliknya merupakan kondisi psikologis yang sangat dibutuhkan dalam proses belajar mengajar di sekolah. Kondisi tersebut amat penting sehingga konsentrasi yang baik akan melahirkan sikap pemusatan perhatian yang tinggi terhadap objek yang sedang dipelajari.

Minat sebagai salah satu aspek psikologis dipengaruhi oleh beberapa faktor, baik yang sifatnya dari dalam (internal) maupun dari luar (eksternal). Dilihat dari dalam diri siswa, minat dipengaruhi oleh cita-cita, kepuasan, kebutuhan, bakat dan kebiasaan. Sedangkan bila dilihat dari faktor luarnya minat sifatnya tidak menetap melainkan dapat berubah sesuai dengan kondisi lingkungan. Faktor luar tersebut dapat berupa kelengkapan sarana dan prasarana, pergaulan dengan orang tua dan persepsi masyarakat terhadap suatu objek serta latar belakang sosial budaya (Slameto, 1995).

Menurut Slameto (1995), faktor-faktor yang berpengaruh di atas dapat diatasi oleh guru di sekolah dengan cara:

1.      Penyajian materi yang dirancang secara sistematis, lebih praktis dan penyajiannya lebih berserni.

2.      Memberikan rangsangan kepada siswa agar menaruh perhatian yang tinggi terhadap bidang studi yang sedang diajarkan.

3.      Mengembangkan kebiasaan yang teratur

4.      Meningkatkan kondisi fisik siswa.

5.      Memepertahankan cita-cita dan aspirasi siswa.

6.      Menyediakan sarana oenunjang yang memadai.

Minat belajar membentuk sikap akademik tertentu yang bersifat sangat pribadi pada setiap siswa. Oleh karena itu, minat belajar harus ditumbuhkan sendiri oleh masing-masing siswa. Pihak lainnya hanya memperkuat dan menumbuhkan minat atau untuk memelihara minat yang telah dimiliki seseorang (Loekmono, 1994).

Minat berkaitan dengan nilai-nilai tertentu. Oleh karena itu, merenungkan nilai-nilai dalam aktivitas belajar sangat berguna untuk membangkitkan minat. Misalnya belajar agar lulus ujian, menjadi juara, ahli dalam salah satu ilmu, memenuhi rasa ingin tahu mendapatkan gelar atau memperoleh pekerjaan. Dengan demikian minat belajar tidak perlu berangkat dari nilai atau motivasi yang muluk-muluk. Bila minat belajar didapatkan pada gilirannya akan menumbuhkan konsentrasi atau kesungguhan dalam belajar (Sudarmono, 1994)

Loekmono (1994), mengemukakan 5 butir motif yang penting yang dapat dijadikan alasan untuk mendorong tumbuhnya minat belajar dalam diri seorang siswa yiatu :

1.      Suatu hasrat untuk memperoleh nilai-nilai yang lebih baik dalam semua mata pelajaran.

2.      Suatu dorongan batin untuk memuaskan rasa ingin tahu dalam satu atau lain bidang studi.

3.      Hasrat siswa untuk meningkatkan siswa dalam meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan pribadi.

4.      Hasrat siswa untuk menerima pujian dari orang tua, guru atau teman-teman.

5.      Gambaran diri dimasa mendatang untuk meraih sukses dalam suatu bidang khusus tertentu.

Beberapa langkah untuk menimbulkan minat belajar menurut (Sudarnono, 1994), yaitu :

1.      Mengarahkan perhatian pada tujuan yang hendak dicapai.

2.      Mengenai unsur-unsur permainan dalam aktivitas belajar.

3.      Merencanakan aktivitas belajar dan mengikuti rencana itu.

4.      Pastikan tujuan belajar saat itu misalnya; menyelesaikan PR atau laporan.

5.      Dapatkan kepuasan setelah menyelesaikan jadwal belajar.

6.      Bersikaplah positif di dalam menghadapi kegiatan belajar.

7.      Melatih kebebasan emosi selama belajar.

Daftar Pustaka - Pengertian Minat Belajar Siswa Menurut ParaAhli, Definisi, Artikel

Slameto. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Cet. II; Jakarta: Rineka Cipta. 1995.

Kartono, K. Bimbingan Belajar di SMU dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 1995.

Buchari. Psikologi Pendidikan. Jakarta. Aksara Baru. 1985.

Ahmadi, Abu. Didaktik Metodik. Cet.II; Semarang: CV. Toha Putra. 1998

Hardjana. Kiat Sukses di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Kanisius. 1994.

Loekmono. Belajar Bagaimana Belajar. Jakarta: BPK Gunung Mulia. 1994.

Gie. Cara Belajar yang Efisien. Yogyakarta: Liberti. 1995.

Hasnawiyah. Minat dan Motivasi Siswa terhadap Jurusan Biologi pada SMA di Ujungpandang. Skripsi FPMIPA IKIP Ujungpandang.

Sudarmono. Tuntunan Metodologi Belajar. Jakarta: Grasindo. 1994.

Jenis Kelinci Berukuran Besar Lengkap

Jenis Kelinci Berukuran Besar Lengkap. Kelinci merupakan hewan yang memliki beragam jenis. Ada berapa jenis kelinci yang dapat dijadikan peliharaan…? Jawaban nya ada 20. Kali ini saya akan mengungkap kan 20 jenis kelinci hias ini beserta dengan cara pemeliharaannya secara singkat.  Baca selengkapnya...